Anglais
Une fiche par chapitre : l’essentiel, les définitions, les méthodes et les pièges. La fiche du chapitre offert est en accès libre.
L’épreuve E2 : ce que l’examinateur attend
La fiche du chapitre 1
L’épreuve E2 donne vingt minutes de préparation sur un texte professionnel anglais, puis dix minutes de compte rendu sans interruption et dix minutes d’entretien : on y évalue la compréhension de l’écrit, l’expression orale et la correction de la langue (8 points sur 20), jamais la traduction ni l’accent en tant que tels.
E2 · coefficient 3 · oral. 20 minutes de préparation, sans dictionnaire · 10 minutes de compte rendu sans interruption · 10 minutes d’entretien.
Le support : un texte en anglais, sans longueur fixée (en général une page), professionnel, de l’aire anglophone.
On évalue : compréhension de l’écrit, expression en continu, expression en interaction, recevabilité linguistique (8 points sur 20). Ni la traduction, ni l’accent en tant que tels.
Viser six à huit minutes de compte rendu. Trois minutes, c’est sept minutes d’entretien en plus — et c’est l’examinateur qui mène.
Un mot inconnu ne bloque pas un paragraphe. On souligne, on continue.
Épreuve ponctuelle orale, coefficient 3. Le support est un texte écrit en anglais, en lien avec le domaine professionnel et relevant de l’aire anglophone.
| Ce qui se passe | Durée | |
|---|---|---|
| Préparation | Seul, avec le document. Aucun dictionnaire n’est autorisé. On lit, on comprend, on prépare des notes. | 20 minutes |
| Compte rendu | En anglais, sans être interrompu. Le candidat rend compte du document de façon structurée. | 10 minutes au maximum |
| Entretien | En anglais, en dialogue avec l’examinateur, à partir de la présentation. Il peut élargir au parcours du candidat. | 10 minutes au maximum |
Les deux « au maximum » méritent qu’on s’y arrête. Ils veulent dire qu’on peut finir avant — et que finir en trois minutes est une catastrophe. Un compte rendu de trois minutes laisse sept minutes d’entretien supplémentaires, c’est-à-dire sept minutes où c’est l’examinateur qui mène.
Le bon calibrage : six à huit minutes de compte rendu. Assez pour montrer qu’on a compris, pas assez pour se perdre.
| Ce qu’il observe | Ce qu’il faut faire |
|---|---|
| Le candidat a-t-il identifié le sujet ? | Dire le sujet en une phrase, dès la première minute. Nature du document, source, thème. |
| A-t-il organisé son propos ? | Annoncer un plan en deux parties, et le suivre en employant des connecteurs audibles. |
| A-t-il relevé les informations essentielles ? | Citer deux ou trois chiffres et les commenter, pas seulement les lire. |
| A-t-il pris du recul ? | Terminer par une phrase personnelle : ce que le texte apprend, ce qu’il laisse de côté. |
| Parle-t-il de façon audible et fluide ? | Débit lent, phrases courtes, regard levé. Mieux vaut deux cents mots bien dits que quatre cents avalés. |
| Répond-il aux questions ? | Reformuler la question avant d’y répondre, quand on a besoin d’une seconde. |
La colonne de droite est votre programme de travail pour les quinze chapitres suivants. Chaque ligne y est traitée : le plan au chapitre 3, les chiffres au chapitre 6, l’entretien au chapitre 16.
Document 2 — Les phrases à savoir par cœur
Introducing the document
This document is an article taken from …, published in … .
It deals with … / It focuses on … / It raises the issue of … .
Announcing the plan
I will first present …, and then I will look at … .
Moving on
Let me now turn to … / As far as … is concerned, … / This brings me to my second point.
Quoting a figure
According to the article, … / The text mentions a figure of … / This represents an increase of … per cent.
Concluding
To sum up, the document shows that … .
In my opinion, … / What the text does not say is … .
Formules d’usage, composées pour ce manuel.
Quatorze structures, et elles servent pour n’importe quel texte. Apprenez-les à voix haute, pas des yeux : ce sont des phrases à dire, pas à reconnaître.
Deux remarques de langue, développées au chapitre 3 :
· « It deals with » est suivi d’un nom ou d’un verbe en -ing, jamais d’une proposition. « It deals with the problem », « It deals with paying suppliers ».
· « According to » ne s’emploie jamais pour soi-même. « According to me » n’existe pas en anglais : on dit « in my opinion » ou « I think ».
Les vingt minutes
0 – 3 : lire tout, sans s’arrêter.
3 – 8 : relire en soulignant chiffres, liaisons, noms.
8 – 12 : dégager deux ou trois idées, notées en anglais.
12 – 17 : rédiger introduction et conclusion.
17 – 20 : relire à voix basse, vérifier les chiffres.
On ne rédige que le début et la fin. Le milieu se parle à partir de mots-clés — sinon on le lit.
Traduire au lieu de rendre compte
Traduire phrase par phrase montre qu’on n’a pas compris assez pour reformuler. C’est la faute la plus coûteuse de l’épreuve.