Phase 1 — Le contexte du ciblage
1. Plan détaillé de l’exposé (exemple)
- L’entreprise : Solvane, PME familiale de la Loire
(168 salariés, 31,2 M€ de CA en 2025), fabricant d’articles culinaires ;
vend en B to C (site, vente directe), en B to B (distributeurs, CHR) et
en B to G (établissements publics). Canal professionnel : 10 % du
CA.
- Le segment : 64 établissements de formation aux
métiers de la restauration dans le secteur. Marché
mixte : B to G pour les établissements
publics (procédures de la commande publique), B to B
pour les écoles privées et les CFA (achat direct sur devis). Décision
collective : chef de travaux, enseignants, intendance.
- La cible et le positionnement : les établissements
de formation sont la cible prioritaire de la Ligne Pro
: prescripteurs des futurs chefs, sensibles à la robustesse.
Positionnement : « l’inox professionnel français, robuste et réparable,
avec un service de proximité, moins cher que le leader ».
- La concurrence : Varnier (leader, plus cher, très
connu, commercial dédié), Hollberg (importé, beaucoup moins cher, sans
service). Solvane : garantie de 5 ans (contre 3 et 2 ans) et réparation,
mais faible notoriété (18 %).
- L’enjeu : Solvane ne touche qu’un peu plus d’un
établissement sur cinq ; l’objectif est d’en conquérir une partie au
premier semestre 2027, avec un budget de 7 000 €.
2. Taux de pénétration et potentiel
- Taux de pénétration : 14 ÷ 64 × 100 = 21,88 %.
- Non-clients : 64 − 14 = 50 établissements.
- Conquête de 25 % : 50 × 0,25 = 12,5, soit 12 ou 13
établissements ; chiffre d’affaires supplémentaire la première année :
50 × 0,25 × 4 800 = 60 000 € HT.
Lecture : près de quatre établissements sur cinq ne
sont pas clients : le potentiel de conquête est
important. 60 000 € représentent environ 60 % des 99 200 € de croissance
demandés à Thibault pour 2027 (cours, partie 8), et un client fidélisé
achète ensuite davantage (8 600 € par an en moyenne). Ce segment mérite
donc une action spécifique.
3. Proposition de valeur et réponse à
l’objection
Proposition de valeur : « Pour les établissements de
formation, dont le matériel est malmené par des élèves débutants, la
Ligne Pro offre des ustensiles fabriqués dans la Loire, garantis 5 ans
en usage professionnel et réparables, moins chers que le leader, avec un
commercial qui se déplace pour former les enseignants et suivre le
matériel. »
Objection « Hollberg est beaucoup moins cher » (méthode :
reconnaître, comparer sur la durée, prouver) :
« Vous avez raison, à l’achat, la batterie Hollberg coûte 820 €
contre 1 080 € pour la nôtre, soit 260 € de plus. Mais regardons ce que
vous payez vraiment : Hollberg est garanti 2 ans, nous 5 ans, et nous
réparons nos ustensiles. Si une batterie d’atelier doit être remplacée
deux fois plus souvent, elle vous coûte plus cher sur cinq ans. Je vous
propose de tester une batterie Solvane pendant un mois avec vos élèves.
»
La comparaison sur la durée est une hypothèse à
étayer : le cas ne donne pas la durée de vie réelle des produits. À
l’oral, n’avance pas de chiffre que tu ne peux pas prouver ; propose
plutôt l’essai ou un témoignage d’établissement client.
Phase 2 — Préparer la simulation avec Olivier
Massard
4. Comparaison des actions
| Coût total |
12 × 380 = 4 560 € |
6 900 € |
| Nouveaux clients attendus |
12 × 40 % = 4,8 |
30 × 15 % = 4,5 |
| CA attendu la 1re année |
4,8 × 4 800 = 23 040
€ |
4,5 × 4 800 = 21 600
€ |
| Coût par nouveau client |
4 560 ÷ 4,8 = 950 € |
6 900 ÷ 4,5 = 1 533,33
€ |
| CA pour 1 € dépensé |
23 040 ÷ 4 560 = 5,05
€ |
21 600 ÷ 6 900 = 3,13
€ |
Les deux actions respectent le budget de 7 000 € ; elles ne peuvent
pas être menées ensemble (4 560 + 6 900 = 11 460 €).
5. Argumentaire pour l’action A (exemple ; l’action
B peut être défendue si l’argumentation est solide)
- Argument 1 — rentabilité : pour un nombre de
nouveaux clients comparable, l’action A coûte 2 340 € de moins et
rapporte 5,05 € de CA par euro dépensé contre 3,13 €. Le coût
d’acquisition d’un client est de 950 € contre 1 533 €.
- Argument 2 — cohérence avec le positionnement :
notre point faible est la perception de la robustesse
(notoriété de 18 %) ; l’essai par les élèves en conditions réelles est
la meilleure preuve, bien plus convaincante qu’un stand.
- Argument 3 — préparation des marchés publics : les
établissements testeurs connaîtront nos produits avant les rénovations
d’ateliers annoncées ; une démonstration réussie pèse dans la note de
valeur technique.
- Objection probable d’Olivier Massard : « Le salon
nous rendrait visibles auprès de tous les formateurs de la région, pas
seulement de 12 établissements. »
- Réponse : « C’est vrai, et c’est l’atout du salon.
Mais avec 7 000 €, il faut d’abord des résultats mesurables. Je propose
l’action A au premier semestre ; avec les 2 440 € restants, nous pouvons
préparer des fiches pédagogiques et des témoignages des établissements
testeurs, que nous utiliserons au salon l’an prochain si le budget le
permet. »
Phase 3 — Exploiter et remonter l’information
6. Hiérarchisation des informations
| 1 |
projet régional de rénovation des ateliers |
gros marchés potentiels dans la cible prioritaire ; information à
confirmer rapidement |
Olivier Massard (et Thibault) |
distribution et communication :
veille des avis de marché, offre type « atelier rénové » préparée à
l’avance |
| 2 |
passage des ateliers à l’induction, anciens produits non
compatibles |
risque de perdre des clients actuels ; opportunité de
renouvellement |
Olivier Massard, chef de produit |
produit : offre de reprise ou de remplacement ;
mise en avant de la sauteuse induction |
| 3 |
batterie Hollberg à 760 € HT |
pression sur les prix ; à vérifier (une seule source,
indirecte) |
Thibault, Olivier Massard |
prix : préparer l’argumentaire coût d’usage ; pas
de baisse de prix sans analyse |
| 4 |
fiches pédagogiques suggérées |
idée peu coûteuse, qui différencie Solvane auprès des
enseignants |
service marketing |
produit global et communication :
fiches fournies avec le matériel |
7. Note de remontée d’information (exemple)
À : Olivier Massard, directeur commercial et
marketing — Copie : Thibault Lagarde De
: Maxence Quéré — Date : octobre 2026
Objet : informations terrain — établissements de
formation (Ligne Pro)
Lors des visites d’octobre, j’ai recueilli quatre informations utiles
pour la Ligne Pro. 1. Rénovation d’ateliers (à
confirmer) : un chef de travaux de Saint-Étienne évoque un
projet régional de rénovation d’ateliers de cuisine, peut-être l’an
prochain. Je propose de vérifier auprès de la région et de surveiller
les avis de marché ; une offre type « atelier rénové » pourrait être
préparée. 2. Induction : plusieurs ateliers passent à
l’induction et une partie de nos anciens ustensiles n’y est pas
compatible. Risque de perte de clients ; opportunité pour la sauteuse
induction et une offre de remplacement. 3. Prix concurrent
(source indirecte) : deux enseignants rapportent une batterie
Hollberg à 760 € HT proposée à un CFA de Clermont-Ferrand. À vérifier ;
je suggère de renforcer l’argument du coût d’usage plutôt que de baisser
nos prix. 4. Idée client : un enseignant suggère des
fiches pédagogiques fournies avec le matériel (entretien de l’inox,
techniques de cuisson). Coût faible, forte valeur pour les
enseignants.
Ces informations sont saisies dans le CRM avec leur source et leur
niveau de fiabilité. Je reste disponible pour en discuter.
Astuce
Ce que valorise le jury
En phase 3, le jury apprécie que tu distingues les faits
vérifiés des informations à confirmer, que tu
hiérarchises, que tu adresses chaque
information à la bonne personne et que tu proposes une suite
concrète. Une note qui se contente de rapporter des propos,
sans tri ni proposition, reste insuffisante.