1. Pourquoi apprendre à lire ce que l’on voit
Une image se regarde en une seconde, mais elle se lit en plusieurs
minutes. Ce chapitre te donne une méthode et un vocabulaire pour passer
du « je vois » au « je comprends ». Avec le thème « Le vrai du faux »,
c’est aussi un outil de défense contre la manipulation.
Un mardi matin, avant le cours de culture générale,
Nora montre à Malik une image reçue la
veille sur son téléphone : un chevreuil immobile au milieu d’une rame de
métro vide, sous une lumière bleutée. Légende : « Ce matin, ligne 4.
Personne n’a rien compris. » L’image a été partagée des milliers de
fois.
Malik réagit d’abord comme tout le monde : « C’est fou ! » Puis il
hésite. « Pourquoi la rame est-elle complètement vide un matin ?
Pourquoi personne n’a filmé ? Qui a publié ça en premier ? » Mme
Vasseur, leur professeure de culture générale, profite de la
scène. Elle projette l’image au tableau et pose quatre questions :
qui a produit cette image, qu’est-ce qu’on
voit exactement, comment elle est construite,
et qu’est-ce qu’elle veut nous faire croire ou
ressentir ?
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Chapitre offert de cette matière : Réussir l'épreuve de CGE